Vi arbejder med en tese om, at børn gennem computerspil udvikler nogle sociale og kommunikative kompetencer og trænes i at multitaske. Dette kaldes også simultankapacitet.

Det er vores mål med testen at måle børns simultankapacitet ved at udsætte dem for en lang række opgaver i en kaotisk og stresset sammehæng. Vi vil måle børnenes simultankapacitet ved at se hvor godt de klarer testen. Faktorerne for beregning af resultatet er børnenes evne til at løse de opgaver der ligger uden for hovedopgaven.

Resultaterne af disse tests (vi ønsker at teste ca 15-20 børn) vil vi sammenholde med de informationer vi indhenter ved hjælp af ovenstående spørgeskema. På den måde håber vi at kunne se en tendens der kan be eller afkræfte vores arbejdstese. I efterbehadlingen vil vi diskutere de usikkerheder og fejlkilder der kan være.

Testen varer ca 4½ min. Den går ud på at barnet sidder ved et bord. Foran ham ligger et papir med en “tegn fra prik til prik” opgave. Se evt under links. Dette er udgangspunktet for barnets fokus, men samtidig vil der være et æggeur og et timeglas der skal vendes og geninmdstilles før de løber ned. Der vil også blive spillet sangen “Tju bang chokolademand” med Alberte, og hver gang der bliver sunget “Tju bang chokolademand” skal barnet løse et puslespil på 6 brikker der ligger inden for barnets rækkevidde. Sideløbende vil der hvert tolvte sekund skiftevis blive stillet et spørgsmål som er banalt men skal besvares, eller blive sagt en farveordre så eleven skal flytte en brik på et stykke papir til den pågældende farve. Der vil være 4 farver på papiret. Spørgsmålene er banale for det er ikke paratviden vi vil måle og kan fx lyde “er du venstrehåndet”. Derudover vil der 3 gange i løbet af forsøget blive stillet barnet en opgave om at finde kortet med den angivne højeste eller laveste værdi, blandt en sæt spillekort med data om byer som fx indbyggertal.

I udarbejdelsen har vi været fokuseret på at prøve at minimere børnenes evne til at løse de enkelte opgaver. Det interessante er deres evne til at overskue flere opgaver på samme tid og derfor har vi bestræbt os på at gøre opgaverne næmme men mange. Vi har Prøvet os frem med hvormange og hvilke komponenter der skulle indgå i testen ud fra ovenstående kriterie og har også haft medstuderende inde over som “kaniner”.

For at standardisere testen så testsne kan sammenlignes holder vi os til et detaljeret tidsskema for de forskellige opgaver og en skriftlig introduktion.

Introduktion:
Her skal du forbinde tallene med streger. Du starter fra 1 og hver gang du kommer til en stjerne hopper du videre til næste tal.

Timeglasset må ikke løbe ud

Nå denne person stiller dig et spørgsmål skal du svare og når han siger en farve skal du flytte brikken på papiret til den rigtige farve.

Minuturet må ikke løbe ud. Det skal sættes tilbage på et mint ved at trykke “Start/Stop”, “C”, “M” og “Start/Stop”. Se også manualen

Når der bliver sunget “Tju bang chokolademand” skal du lave det puslespil der ligger her.

(Introduktion slut)

Opgaven med kortene bliver stillet på disse tidspunkter:
1:00 inde i første gennemspilning af “Tju bang chokolademand”
0:05 inde i anden gennemspilning af “Tju bang chokolademand”
1:25 inde i anden gennemspilning af “Tju bang chokolademand”

Så fremt vi kan få tilladelse vil vi videooptage forsøgene og lægge enkelte forsøg ud på vores blog

Spørgeskema

Jeg er: Dreng Pige Jeg er år

• Jeg bruger ca. timer om ugen foran en computer

• Jeg bruger ca. timer om ugen på computerspil

• Jeg bruger ca. timer om ugen på Internettet

• Jeg bruger ca. timer om ugen på computerspil på Internettet

• Jeg bruger ca. timer om ugen på computerspil på Internettet hvor jeg spiller sammen eller mod andre personer

Når jeg spiller computerspil på Internettet laver jeg andre ting ved siden af.
(Fx ser fjernsyn, hører musik eller laver lektier)

Aldrig Nogle gange Ofte Altid

Inden forsøget startede lavede jeg en strategi for forsøget Ja Nej

Under forsøget mistede jeg overblikket Ja Nej

Når jeg spiller computerspil lærer jeg noget som jeg også kan bruge når jeg er i skole

Ja Nej

Jeg lærer fx at:………………………………………………………………………….

Jeg har taget udprint af jeres mail og givet den til vores Leder i junior klubben.

I kan evt. kontakte ham om eftermiddagen på 33136141 og tryk 5 for juniorklubben

Med venlig hilsen

Susanne- Kontoret – Dronen